校企合作方案计划书（校企合作的一般性范例）

笔者之前写过《校企合作为什么这么难？》和《校企合作从1.0到4.0》两篇小文，基于几十个案例的研究，姑且推导出一个常规的校企合作范例。

尊重差异性是我们实事求是、因地制宜做好工作的前提。中国幅员辽阔，各地资源、文化和产业差异性较大，与之匹配的职业教育也各不相同，因此校企合作的模式也应该各有侧重，但从校企合作的深度和质量来讲，是有一些规律需要遵循的。大致需要从以下四个方面：

一、构建校企双主体的办学机制

所谓机制，是各要素之间的结构关系和运行方式。对于校企合作而言，学校是天然的办学主体，而企业首先是以盈利为目的的市场主体。校企合作需要重点发挥企业的重要办学主体作用，主要体现在管理、招生（招工）、教学、实训和就业的全流程上。

表现形式：

1、混合（股份）所有制办学

2、校企集团化办学

3、引企入校（产业学院、企业学院）

4、校办企业

5、企业办学

6、职教联盟

至于参与哪种形式的校企合作，有赖于学校的资源和环境。但其中，最重要也是最薄弱的地方是企业如何深度管理，给予话语权。

二、构建工学一体的教学模式

工学一体的教育模式是实现职业教育高质量人才培养的基本规律，也是职业教育面向实践、强化能力的类型教育特色的主要体现。工与学所占的比例因为专业、资源等不同，不能一概而论，不能说实践教学多就一定是好的，必须以人才培养质量作为唯一评价指标，而这一指标最主要的评价权要交给企业。

表现形式：

1、共搭管理平台

2、共同招生招工

3、共创培养模式

4、共商专业规划

5、共议课程开发

6、共建教学资源库

7、共组师资队伍

8、共建实训基地

9、共同社会服务

10、共评人才质量

其中，工学一体主要体现在校企共同参与和全流程参与上。

三、构建校企合作的服务支持体系

人才培养是校企合作的核心，但不是全部。学校要了解并理解企业的诉求，兼顾社会效益和经济效益，通过一系列的服务为构建校企合作提供良好环境，并通过服务提高自身能力和价值。

表现形式：

1、开展企业技能人才培训

2、建设技能大师工作室

3、开展科研教研、产品研发

4、搭建双创平台

5、精准技能扶贫

6、政府推动校企合作

7、培育高技能领军人才

8、开展公益项目

学校要把自己变成一个资源方，以优质服务获得企业认可，以优质的品牌获得校企合作的谈判的资格和对话的能力。但其中，难点在于学校自身优势不明显，社会服务能力不足，缺乏服务意识。

四、建立配套机制

校企合作本质是一种资源互补、利益共创共享的平等合作关系，只有在合作中体现自身价值才能保障合作长久稳定。

学校一般需要设立校企合作办，作为校企资源对接、供需匹配、项目共营、成果共享的协调和服务机构。院系需要设立校企合作专干，形成校企服务的基础骨干力量。

需要注意的是校企合作办需要熟悉国家关于校企合作的有关优惠政策，突出服务意识，其管理方式要更加开放，比如放弃坐班制。坐等企业上门的校企合作办是很难发挥积极作用的。